موضوع

مقایسه ادراک استرس شغلی ورفتارهای شهروندی سازمانی کارکنان زن و مرد بانک تجارت شهر تهران

 

 

فرمت فایل word 

فهرست مطالب

عنوان                                                                       صفحه

چکیده 1

فصل اول : کلیات تحقیق 2

1-1- مقدمه  3

1-2--بیان مسأله 5

1-3- اهمیت موضوع تحقیق وانگیزه انتخاب آن است 7

1-4- اهداف تحقیق 8

1-4-1- اهداف اصلی 8

1-4-2- اهداف فرعی 8

1-5- سؤالات تحقیق 8

1-5-1- سؤالات اصلی 8

1-5-2-  سؤالات فرعی 8

1-6- متغیرهای تحقیق 9

1-7- تعریف اصطلاحات ومتغیرها 9

1-7-1- تعاریف نظری 9

1-7- 2-تعاریف عملیاتی 9

فصل دوم : مروری بر ادبیات تحقیق و پیشینه تحقیق 11

2-1-مقدمه 12

2-2-تاریخچه و مفهوم لغوی استرس 12

2-2-تعریف لغوی 13

2-3عوامل و منابع استرس 15

2-3-1- فشارزاهای محیطی 15

2-3-2-فشار زاهای سازمانی 15

2-3-عوامل استرس شغلی در محیط کار 15

2-3-1-ابهام نقش 16

2-3-2-کم باری نقش 16

2-3-3-گرانباری نقش 17

2-3-4-تضاد نقش 17

2-3-5-شرایط کاری استرس زا 18

2-3-6-تراکم کاری 18

2-3-7-مسؤلیت 18

2-3-8-شرایط محیط کار 18

2-4- نظریه‌های استرس 19

2-4-1-استرس به عنوان پاسخ درونی 19

2-4-2-نظریه محیطی استرس 20

2-4-3-نظریه استرس به عنوان کنش متقابل 20

2-5-رفتار شهروندي سازماني 20

2-6-انواع رفتار شهروندی سازماني 27

2-7-عوامل موثر در بروز رفتارهاي شهروندي سازماني 33

2-8-پيامدهاي OCB 33

2-9- پيشينه‌ها 36

2-9-1- تحقيقات انجام شده داخلي 36

2-9-2- تحقيقات انجام شده خارجی 40

فصل سوم : روش اجرای تحقیق 43

3-1-مقدمه 44

3-2-روش شناسی پژوهش 44

3-3-جامعه آماری 44

3-4-حجم نمونه 44

3-5-ابزارپژوهش

:: برچسب‌ها: موضوع , مقایسه , ادراک , استرس , شغلی , ورفتارهای , شهروندی , سازمانی , کارکنان , زن , و , مرد , بانک , تجارت , شهر ,
:: بازدید از این مطلب : 159

|

امتیاز مطلب : 0

|

تعداد امتیازدهندگان : 0

|

مجموع امتیاز : 0

از آنجا كه موضوع ادراك بر رفتار سازماني تأثير بسيار زيادي دارد، بررسي كاربردهاي آن حائز اهميت بسياري است. اغلب گفته مي شود كه هركس دنيا را با ديدگان متفاوتي مي بينيد. اين عقيده، كم و بيش حقيقت دارد،زيرا هركس در منظري ايستاده و واقعيت هاي پويا و سيال زندگي را از همان ديدگاه مي نگرد. اين تفاوت و اختلاف ديدگاه هاي افراد، برخاسته از از نظرگاه مختلف می باشد.‌ هنگامي كه اشخاص در معرض اطلاعات، وضعيت ها و رخدادهاي واحدي قرار مي گيرند،‌ اغلب واكنش هاي كاملاً متفاوتي از خود نشان مي دهند و هركس مايل است كه نظر خودش را درست بداند. بنابراين،‌ شناخت رفتار سازماني بدون شناخت ادراك و چرايي تفاوت ديدگاه هاي مختلف در برابر مشاهده رخدادهاي يكسان،‌ امكان پذير نيست. در اسلایدهای این پاورپوینت مقوله ادراک که از جمله مباحث مربوط به رفتار سازمانی پیشرفته می باشد واکاوی می گردد .

:: برچسب‌ها: ادراک - رفتار سازمانی پیشرفته , ادراک , رفتار سازمانی پیشرفته , رفتار سازمانی , Perception , مقاله مدیریتی , مدیریت ,
:: بازدید از این مطلب : 137

|

امتیاز مطلب : 0

|

تعداد امتیازدهندگان : 0

|

مجموع امتیاز : 0

فرمت فایل DROW   

189صفحه

عنوان تحقیق :

 

تاثیریوگا براسترس ادراک شده،حافظه،کیفیت خواب و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر کرج

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

عنوان -----------------------------------------------------صفحه

فصل اوّل (کلیّات پژوهش)........................... 11

1-1- مقدمه...................................... 12

1-2- بیان مسئله................................. 13

1-3- اهمیت و ضرورت پژوهش........................ 17

1-4- اهداف پژوهش................................ 18

1-4-1 هدف اصلی تحقیق                              8

1-4-2 اهداف فرعی تحقیق                            8

1-5 فرضيه‏هاي تحقیق.............................. 18

1-6- تعریف مفهومی متغیرها....................... 19

1-7- تعریف عملیاتی متغیرها...................... 20

 

فصل دوم (مبانی نظری و پیشینه پژوهش)............. 22

2-1- مقدمه...................................... 23

2-2- یوگا....................................... 23

2-2-1- تاریخچه یوگا............................. 23

2-2-2- انواع مختلف یوگا......................... 27

2-2-2-1- یوگای وینیاسا.......................... 28

2-2-2-2-‌ یوگای هاتا............................. 28

2-2-2-3- یوگای ترمیمی ، یین ،ملایم............... 29

2-2-2-4-  یوگای آشتانگا......................... 29

2-2-2-5- یوگای بیکرام........................... 30

2-2-2-6- یوگای داغ.............................. 30

2-2-2-7-یوگای آینگار............................ 30

2-2-2-8-  یوگای کریا............................ 31

2-2-2-9- یوگای کندالینی......................... 31

2-3- کیفیت خواب................................. 32

2-3-1- خواب طبيعي............................... 32

2-3-2-  بيماري هاي خواب......................... 32

2-3-3-  مشکلات خواب.............................. 34

2-3-3-1-  بي خوابي اوليه........................ 34

2-3-3-2-   بدخوابي همراه با قطع تنفس............ 34

2-3-3-3-   پرخوابي.............................. 34

2-3-3-4-   خوابگردي............................. 35

2-3-3-5-   کابوس................................ 35

2-3-3-6-   اختلال وحشت شبانه..................... 35

2-3-3-7-   اختلالات برنامه خواب- بيداري........... 36

2-3-3-8-  فلج خواب.............................. 36

2-3-4-   آزمون هاي تشخيصي خواب.................. 36

2-4- استرس ادراک شده............................ 37

2-4-1- منابع اصلی استرس......................... 37

2-4-1-1-  ناکامی................................ 38

2-4-1-2-   تعارض................................ 38

2-4-1-3-  تغییر................................. 38

2-4-1-4-  فشار.................................. 39

2-4-1-5-  عوامل استر سزاي روانی - اجتماعی....... 39

2-4-2-  عوامل اجتماعی ایجاد کننده استرس......... 40

2-4-2-1- محیط فیزیکی............................ 40

2-4-2-2-  انطباق................................ 41

2-4-2-3-  سر و صدا.............................. 42

2-4-2-4-  گرما.................................. 43

2-4-2-5-  ازدحام................................ 43

2-5- حافظه...................................... 43

2-5-1- تعریف حافظه.............................. 44

2-5-2- نظریات حافظه............................. 44

2-5-3- انواع حافظه.............................. 55

2-5-3-1- حافظه ی حسی............................. 55

2-5-3-2-  حافظه ی کوتاه مدت..................... 56

2-5-3-3-  حافظه ی بلند مدت....................... 58

2-6- پیشرفت تحصیلی.............................. 60

2-6-1- تعریف پیشرفت تحصیلی...................... 60

2-6-2- عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی.............. 60

2-6-3- روشهای اندازه گیری و ارزشیابی از پیشرفت تحصیلی    64

2-7- پیشینه پژوهشی.............................. 65

2-7-1- پیشینه داخلی............................. 65

2-7-2- پیشینه خارجی............................. 68

2-8- خلاصه و نتیجه گیری.......................... 71

:: برچسب‌ها: عنوان , تحقیق , : , تاثیریوگا , براسترس , ادراک , شده،حافظه،کیفیت , خواب , و , پیشرفت , تحصیلی , دانش , آموزان , دختر , مقطع , متوسطه , شهر ,
:: بازدید از این مطلب : 163

|

امتیاز مطلب : 0

|

تعداد امتیازدهندگان : 0

|

مجموع امتیاز : 0

توضیحات : نگاهمان را به مطالعه کتابها تغییر دهیم. بجای غرق شدن در لابلای کلمات و جمله ها و پارگرافها، سعی کنیم از کل به جزء برسیم. و برای این منظور ابتدا باید از جزء به کل وارد شویم و سپس از کل – با نگاهی متفاوت نسبت به قبل – جزء جزء ها را ادراک کنیم. نگاه از کل مستلزم یک سازماندهی و ارتباط دهی منطقی بین اجزاست که ضمن رمزگردانی صحیح موضوع ادراکی، یادآوری آن را آسان می کند. به هر اندازه که درون داده های شناختی ذهن بتوانند بیشتر در بخش هشیار ذهن متجلی گردند به همان اندازه هدایت ارگانیسم را عهده دار خواهند بود.

:: برچسب‌ها: ادراک , انواع مطالعه , بخش هشیار ذهن , تمرکز مطالعه , داده های شناختی ذهن , رمزگردانی صحیح موضوع ادراکی , روانشناسی مطالعه , روانشناسی هیلگارد , روشهای مطالعه , فرولچارت روانشناسی , فلوچارت مطالعه , کلمات و جمله ها و پارگرافها، , مطالعه صحیح ,
:: بازدید از این مطلب : 160

|

امتیاز مطلب : 0

|

تعداد امتیازدهندگان : 0

|

مجموع امتیاز : 0

عنوان مقاله: اقسام علوم اسلامي و معرفي هر يك از آنها
قالب فایل: WORD
تعداد صفحات: 49 صفحه

فهرست مطالب:
علم منطق--------------------------------------------------- 1
تعريف منطق ------------------------------------------ 2
فايده منطق -------------------------------------------- 2
خطاي ذهن--------------------------------------------- 3
موضوع منطق------------------------------------------ 4
تصوير و تصديق--------------------------------------------- 5
علم و ادراک-------------------------------------------- 6
ضروري و نظري --------------------------------------- 6
کلي و جزئي------------------------------------------- 7
نصب اربعه  ------------------------------------------- 8
کليات خمس ------------------------------------------- 8
روابط فلسفه وعرفان------------------------------------------ 16
نظريه «خلق جديد» عرفا----------------------------------------- 19
فلسفه اسلامي پيش از  ملاصدرا---------------------------------- 22
فلسفه  نقادي------------------------------------------------- 34
فلسفه و کلام در دوران اسلامي----------------------------------- 35
عقل در دين و فلسفه------------------------------------------- 37
نسبت علم و فلسفه جديد با اسلام--------------------------------- 41
دين با علم و فلسفه جديد نمي تواند جمع شود------------------------ 43
منبع------------------------------------------------------- 48


* بخشی از ابتدای مقاله:

علم منطق

يکي از علومي که از جهان خارج دارد حوزه فرهنگ اسلامي شد و پذير ش عمومي يافت و حتي به عنوان مقدمه اي بر علوم ديني جزء علوم ديني قرار گرفت علم منطق است.

علم منطق از متون يوناني ترجمه شد، واضح و مدون اين علم از سلطاطاليس يوناني است. اين علم در ميان مسلمين نفوذ و گسترش فوق العاده يافت اضافاتي بر آن شد و بر سر حدکمال رسيد.

بزرگترين منطق هاي ارسطويي که در ميان مسلمين تدوين شد منطق الشفاي بوعلي سينا است .

منطق الشفا چندين برابر منطق خود ارسطو است . متن يوناني، ترجمه عربي و هم ترجمه ديگر منطق ارسطو به زبانهاي ديگر اکنون در دست است . منطق ارسطو را ضين بن اسحاق ترجمه کرد و اکنون عين ترجمه موجود است .

در قرون جديد به وسيله فرانسيس بيکن انگليسي و دکارت فرانسوي منطق ارسطويي سخت مورد هجوم و ايراد قرار گرفته سالها و بلکه در سه قرن گذشته در حاليکه اروپا ايمان خود را به منطق ارسطويي به کلي از دست داده بود تدريجاً از شدت حمله و هجوم به آن کاسته شد . براي ما لازم است نه مانند عده اي چشم بسته منطق ارسطويي را ينپذيريم و همچنين مانند عده اي ديگر چشم بسته آن را محکوم نکنيم بلکه تحقيق کنيم و ببينيم ارزشي که منطق ارسطويي براي خود قايل است چه ارزشي است . ناچاراً  بايد آن را تعريف کنيم .

تعريف منطق

((منطق قانون صحيح فکر کردن است )) يعني قواعد و قوانين منطقي به نزديک مقياس و معيار و آلت سنجش است که هرگاه بخواهيم درباره برخي از موضوعات علمي يا فلسفي تفکر و استدلال کنيم بايد استدلال خود را با اين مقياس ها و معيارها بسنجيم و ارزيابي کنيم که به طور غلط نتيجه گيري نکنيم .

فايده منطق

 از تعريفي که براي منطق ذکر کرديم فايده منطق جلوگيري ذهن است از خطايي در تفکر با در اينجا لازم است فکر و تفکر را تعريف کنيم زيرا تا تعريف فکر ، به مفهومي که منطق در نظر دارد روشن نشود، ابراز بودن منطق براي فکر و به عبارت ديگر ((خطاسنج)) بودن علم منطق براي فکر ، روشن نمي شود.

تفکر عبارت است از مربوط کردن چند معصوم به يکديگر براي به دست آوردن معلوم جديد و تبديل کردن يک مجهول به معلوم .

در حقيقت تفکر عبارت است از سير و حرکت ذهن از يک مطلوب مجهول به سوي يک سلسله مقدمات معلوم و سپس حرکت از آن مقدمات معلوم به سوي آن مطلوب براي تبديل آن به معلوم .

ذهن معلومات خويش مجهولي را تبديل به معلوم مي کند و بايد به آن معلومات شکل و نظم و صورت خاص اساساً  عمل فکر کردن چيزي جز نظم دادن به معلومات و پايه قراردادن آنها براي کشف يک امر جديد نيست پس وقتي که مي گوييم منطق قانون صحيح فکر کردن است و ازطرف ديگر مي گوييم فکر عبارت است از حرکت و سير ذهن از مقدمات به نتايج معني اش اين مي شود که منطق کارش اين است که قوانين درست حرکت کردن زمين را نشان مي دهد.

پس کار منطق اين است که حرکت ذهن را در عين تفکر تحت کنترل خود قرار دهد.

خطاي ذهن

 ذهن هنگامي که تفکر مي کند ممکن است صحيح عمل کند و ممکن است دچار خطا گردد. منشا خطا يکي از دو امر ذيل ممکن است باشد

1- آن مقدماتي که آنها را پايه قرار داده و معلوم فرض کرده خطا و اشتباه باشد يعني مقدماتي که مصالح استدلال ما را تشکيل مي دهد فاسد باشد.

2- نظم وشکل و صورتي که به مقدمات داده شده غلط باشد يعني هرچند که مصالح استدلال ما درست باشد ولي شکل استدلال ما غلط است .

از مجموع آنچه گفته شد معلوم گشت که ارزش منطق ارسطويي اين است که خطا سنج عمل فکر کردن است . يعني خطاسنج صورت و شکل استدلالهاي انساني است . اما اين که منطق چه قوانيني براي درست استدلال کردن عرضه مي دارد مطلبي است که از تحقيق تفصيلي منطق روشن مي شود....

:: برچسب‌ها: علوم اسلامی , منطق , ادراک , فلسفه , نصب اربعه , عرفان , عقل , دین , کلام ,
:: بازدید از این مطلب : 174

|

امتیاز مطلب : 0

|

تعداد امتیازدهندگان : 0

|

مجموع امتیاز : 0